مدينة Quanzhou تبني صور رقمية الحصرية للمعلمين تستند إلى بيانات متعددة الأبعاد

مدينة Quanzhou تبني صور رقمية الحصرية للمعلمين تستند إلى بيانات متعددة الأبعاد

في السنوات الأخيرة ، مع تعميق المعلومات التعليمية ، استكشف مكتب التعليم البلدي في Quanzhou بنشاط التحول الرقمي لنظام تقييم المعلمين ، وقد قام بدمج بيانات متعددة الأبعاد لبناء صورة رقمية للمعلمين على وجه الحصر ، مما يوفر الدعم الدقيق للتطور المهني للمعلمين. هذا الإجراء المبتكر لا يحسن فقط العلمية وكفاءة إدارة المعلمين ، ولكنها توفر أيضًا خبرة عملية للرجوع إليها للإصلاح الوطني للتعليم الرقمي.

1. الخلفية والأهمية

غالبًا ما يعتمد نظام تقييم المعلمين التقليدي على التقييم الذاتي والتقييم المباري ، والذي يصعب أن يعكس تمامًا مسار النمو الشامل للمعلمين. استنادًا إلى تكنولوجيا البيانات الكبيرة ، يقوم مكتب التعليم البلدي في Quanzhou ببناء صور رقمية ديناميكية وثلاثية الأبعاد من خلال جمع بيانات متعددة الأبعاد مثل تعليم المعلمين والبحث العلمي والتدريب ، بهدف تحقيق دقة وتخصيص وعلم تقييم المعلمين.

2. مصدر البيانات والهيكل

تتضمن مصادر بيانات الصور الرقمية لمعلمي Quanzhou بشكل رئيسي الجوانب التالية:

3. سيناريوهات التطبيق للصور الرقمية

من خلال دمج وتحليل البيانات متعددة الأبعاد ، لعبت الصور الرقمية للمعلمين في مدينة Quanzhou دورًا مهمًا في السيناريوهات التالية:

1.التطوير المهني للمعلمين: يوصي النظام بذكاء الدورات التدريبية واتجاهات البحث العلمي بناءً على الروابط الضعيفة للمعلمين لمساعدة المعلمين على النمو بطرق شخصية.

2.تقييم العنوان المهني: توفر الصور الرقمية دعم بيانات موضوعي وشامل لمراجعة الملكية المهنية ، مما يقلل من التدخل من العوامل البشرية.

3.تحسين تكوين الموارد: يقوم مكتب التعليم بتحليل الصور الإجمالية للمعلمين في المنطقة ، ويخصص علمياً أعضاء هيئة التدريس لتحسين مستوى تطوير التعليم المتوازن.

4. نتائج التنفيذ والآفاق المستقبلية

منذ الطيار في عام 2023 ، تم توصيل أكثر من 5000 مدرس في Quanzhou بنظام الصور الرقمي. تشير البيانات إلى أن حماس المعلمين للمشاركة في التدريب قد زاد بشكل كبير ، مع زيادة متوسط ​​جودة التدريس في الفصول الدراسية بنسبة 15 ٪ ، وزيادة ناتج البحث العلمي بنسبة 20 ٪ على أساس سنوي.

في المستقبل ، تخطط مدينة Quanzhou لزيادة توسيع بعد البيانات ، وإدخال تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي ، وتحقيق التنبؤ الذكي والتدخل في نمو المعلمين. في الوقت نفسه ، سيتم استكشاف تطبيق الصور الرقمية في المزيد من السيناريوهات مثل التبادلات عبر الإقليمية بين المعلمين والاختيار الرئيسي لتحسين تحديث حوكمة التعليم بشكل شامل.

خامسا. الاستنتاج

تُظهر ممارسة الصور الرقمية للمعلمين في مدينة Quanzhou أن التحول الرقمي للتعليم ليس مجرد ابتكار تكنولوجي ، ولكن أيضًا تغيير عميق في المفاهيم التعليمية ونماذج الإدارة. من خلال التقييم الدقيق القائم على البيانات ، فإنه لا يحفز فقط القوة الدافعة الداخلية للتطوير المهني للمعلمين ، ولكنه يوفر أيضًا مسارًا جديدًا للتنمية عالية الجودة للتعليم الإقليمي. هذا النموذج المبتكر يستحق الترويج والمرجع على مستوى البلاد.